德国整个国家犹如一个清洁、美丽的大花园。这一方面是由于大自然的恩赐；另一方面，环境保护的观念早已在人们的心目中根深蒂固。从德国家家户户门前的垃圾桶到商店的购物环境，无处不体现出德国人的环境意识。 　　　　

刚去德国的中国留学生有一件事很不习惯，那就是繁琐的垃圾分类。由于其中有许多条条框框，尽管许多留学生以入乡随俗的态度认真而谨慎地对待，但还是会在不少场合受到批评。有一次，一名中国留学生将装牛奶的纸盒扔到了装废纸的垃圾桶里，结果他的德国邻居毫不客气地说因为牛奶盒的表面有一层塑料薄膜，所以它应该被扔到装塑料的垃圾桶里。另一次，他白天将香烟盒扔到装废纸的垃圾桶里，晚上回来房东为此专门找其“谈话”，原来他犯的严重错误是没有将香烟盒里的锡纸取出来。许多到过德国的人感叹那里的生态环境如此优美，殊不知其中包含着诸多的因素。垃圾分类是一方面，公众的综合环境意识与素质也体现在其中。 　　　　

德国人的环境意识得益于环境教育从娃娃抓起。一年级的小学生刚到学校注册报到，就会领到一册环保记事本。记事本封面一片翠绿的颜色，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常可以见到的风景一样。但是，这不是供写字或做作业的练习本，也不是一般的日记本，更不是一本普通的画册，是环保记事本。环保记事本设计得精心别致，扉页之后每一页的左上角，都印有精美的风光照片：在阳光下闪着白光的庄严雪山、干净得发亮的河流、静谧神秘的月夜、撒腿飞奔的鹿群……编者意在告诉孩子：热爱大自然，热爱我们生活的优美环境，也热爱我们身边或大或小、或强或弱的生灵。 　　　　

下面是从一位小朋友的环保记事本上摘下来的记录：周一，我为濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零花钱；周二，夜里睡觉忘了关灯，浪费了大量的电，真不应该；周三，上图画课时连撕了3张白纸。老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感到惭愧；周四，我发现妈妈只为洗我两件内衣就开动洗衣机，浪费了水、电，妈妈接受了我提出的等衣服积多些再洗的建议；周五，哥哥得知开赛车会排放污染环境的有毒废气，就想出了弥补的办法———每人每年额外种20棵树；周六，爸爸去超市购物准备开车去，后来听了我的话改乘公交车，既节约了汽油，又减少了汽车废气的排放；周日，我丢垃圾时发现没有分类，于是不顾臭味将垃圾分类后才丢入垃圾箱。 　　　　

不难看出，事事注重务实的德国人，连对孩子的环境教育同样讲究务实。他们并不满足于讲大道理，强调要求孩子从自己做起，从自己家里做起，从日常生活中点滴小事做起，并在潜移默化中“领悟”到一种可贵的环境意识，进而又渐渐培养和形成种种更为可贵的生活习惯。保护环境，最根本的是要有从我做起、从自己家里做起、从日常生活的点滴做起的环境意识，并形成落实于行动上的行为习惯。这便是德国儿童环保日记给我们的启迪。 　　　　

德国的教室很大，右前方有洗手池和杂物橱，洗手池边的地上放着4个不同颜色的垃圾桶，分别丢弃金属、废纸、塑料和食物。分类丢弃垃圾的习惯是孩子们早在幼儿园就已经学会并养成的。杂物橱里放着孩子们喝茶进餐用的杯碗，所有容器都是由玻璃、金属材料制成，除此之外还有瓷器，而没有塑料和纸，因为前者都可重复使用，对水、石油、电等资源能源的消耗较少，且都可回收利用，不会污染环境，相比之下，后者就不那么“绿色”了。 　　　　

热爱大自然的老师不仅将保护环境、善待自然的理念贯穿在所有课程中，而且经常带孩子到户外活动，在自然的怀抱中，孩子们学着种树种花甚至种庄稼，以体会食物的来之不易和大自然的恩赐。学校还组织学生开展环保知识竞赛、太阳能玩具制作大赛、健康早餐会等活动，引导孩子对大自然产生兴趣和关爱，教会孩子健康的生活方式。在德国东部勃兰登堡州的希夫海德—科林生态保护区，有专门为孩子们建立的小农场，柏林的孩子们有时也会到这里来住上一周，学习生态保护和生态农业知识。在这样的教育环境中，德国的孩子也许不会懂得很多环保技术方面的知识，但他们幼小的心灵中，早已播下了热爱大自然、热爱生命的种子，那是一种信念，一种生活的态度，靠的是引导和熏陶，而非机械的灌输。 （摘自《中国环境报》2002年7月18日）